NCUM | Grundskole | Modellering

Matematisk modellering i grundskolen handler om de processer, hvor matematik anvendes til at beskrive situationer og løse problemer fra verden omkring os ved hjælp af matematik. I denne temapakker er der eksempler på, hvordan elever i både indskoling, mellemtrinnet og udskolingen kan arbejde med at udvikle og opstille matematiske modeller, og hvordan de kan anvende og analysere allerede udviklede matematiske modeller.

Modellering og model – proces og produkt

Matematisk modellering er processer, hvor matematik anvendes til at beskrive situationer og løse problemer fra verden omkring os. Grundskoleelevers arbejde med matematiske modeller kan både bestå i at frembringe matematiske modeller og i at analysere og forholde sig kritisk til egne eller andres matematiske modeller.

Arbejdet med matematisk modellering

Arbejdet med matematisk modellering har to sider. På den ene side kan elevernes arbejde handle om aktivt at udvikle og opstille modeller, og på den anden side kan det handle om at anvende, analysere, tolke og kritisere andres matematiske modeller.

Hvorfor er modellering vigtigt for matematikundervisning

Matematiske modeller spiller en vigtig rolle i samfundet, og elever bør udvikle deres bevidsthed om dem, både med henblik på at opstille dem og med henblik på at forholde sig kritisk til dem.

Matematiske modeller og samfundet

Matematiske modeller har en central betydning i vores samfund. Tænk for eksempel på den rolle, som modeller spiller i krisehåndtering. I Coronakrisen hørte vi alle om “den grønne kurve” og “den røde kurve”, og om begreber som “kontakttal” og “positivprocent.

Del tema Print