Runde mælkelåg lagt i mange forskellige mønstre, terningekast, højder på solsikker og vægten af sten. Der var tid til at lege, ideudveksle og genere nye ideer til at bringe matematisk opmærksomhed mere ind i dagligdagen i dagtilbud. Det handlede…

Bliver elever kognitivt dovne af it-værktøjer? Ved vi nok om, hvordan vi kan bruge it i matematikundervisningen, så vi styrker elevers læring? Hvordan undgår vi, at fx CAS-værktøjer ender med at blive en black box i matematiklæring? Det var blot…

Tidligere har lærere undervist i flercifrede beregninger ved at vise deres elever en algoritme, som de skulle øve sig på.

I dag er der bred enighed om, at undervisning i flercifrede beregninger snarere bør bygge på elevernes egne faglige ideer og…

Hvordan kan daginstitutioner sætte matematisk opmærksomhed på dagsordenen og give børnene mulighed for at udvikle sig personligt, socialt og sprogligt?