Matematisk opmærksomhed og dialogiske interaktioner

I dette tema vil vi undersøge, hvordan du som børnehaveklasseleder kan praktisere fokuseret dialogbaseret undervisning for at fremme matematisk opmærksomhed hos eleverne. Vi vil redgøre for, hvad dialogisk undervisning indebærer og hvilke principper, der danner grundlag for denne tilgang. Desuden vil vi præsentere en model for samtaletræk og give forslag til en undersøgende aktivitet om lige og ulige tal, der kan støtte dialogiske interaktioner

Hvorfor er dialogiske interaktioner vigtige for elevers udvikling af matematisk opmærksomhed?

Dette tema omhandler matematisk opmærksomhed og vigtigheden af dialogiske interaktioner, som relaterer sig til temaet "Matematisk opmærksomhed i børnehaveklassen". Her fremhæves det, at matematisk opmærksomhed indeholder muligheder inden for både matematisk tænkning og dialogiske interaktioner.

Dialogiske tilgange: Samtaletræk

Dialogisk undervisning udvikles ved hjælp af forskellige og tilpasningsdygtige pædagogiske tilgange. Modellen "samtaletræk" giver underviseren mulighed for at bruge forskellige måder at samtale på og inddrage eleverne.

Dialogiske interaktioner og aktivitetsforslag

Her er et eksempel på en undersøgende aktivitet om lige og ulige tal, der kan støtte dialogiske interaktioner med eleverne. Desuden kan du se eksempler på autentiske dialogiske interaktioner fra børnehaveklasser, der har gennemført aktiviteten.

Del tema Print