Organisation
Advisory board
Består af 4 personer, som repræsenterer forskellige videns- og praksisfelter. Det drejer sig om didaktisk og pædagogisk forsknings- og praksisviden (University of Iceland, DPU), testteoretisk viden (Nationalt center for skoleforskning, DPU), samt psykologisk og neurologisk viden (Nationalt center for PPR-forskning, DPU). Advisory board mødes efter aftale.
- Professor Edda Óskarsdóttir, University of Iceland, eddao@hi.is
- Christian Christrup Kjeldsen, DPU, Leder af Nationalt Center for Skoleforskning, leder af IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement, kjeldsen@edu.au.dk
- Dorte Kousholt, Nationalt center for PPR-forskning dkou@edu.au.dk /Charlotte Dyreborg Madsen, Afdeling for Pædagogisk Psykologi, DPU, chamadsen@edu.au.dk
- Lena Lindenskov, DPU (formand) lenali@edu.au.dk
Projektledelse
Projektledelsen har det overordnede ansvar for det samlede 3-årige projekt. Det vedrører aftaler og planlægning med deltagere i projektet, kontakten til interessenter herunder ministeriet, kontakten til NCUMs administration, organiseringen af forskerseminar m.m.
Projektledelsen følger den økonomiske styring af projektet herunder viderebringer ændringer.
Projektledelsen har ansvaret for planlægning og gennemførsel af løbende information om projektet på NCUMs hjemmeside i samarbejde med NCUM. Derudover har ledelsen ansvaret for tilrettelæggelsen af evalueringen af projektet.
Deltagere:
Lektor emeritus Bent Lindhardt, professionshøjskolen Absalon og lektor emerita Lena Lindenskov DPU
Ekspertgruppe
Ekspertgruppen består af forskningsvante og udviklingsvante deltagere.
De beslutter årstemaet, som har relevans inden for problemstillinger knyttet til elever i matematikvanskeligheder. Gruppen opsamler relevant og aktuel international forskningsbaseret viden som baggrund for udformningen af et årstema.
Ekspertgruppen har kontakten med praksisgrupperne i de fem regioner og deres facilitatorer (se senere).
Gruppen har løbende kontakt med relevante nordiske og internationale forskere med viden inden for det valgte årstema – og holder sig på den måde løbende ajour med ny viden i feltet. Som en udløber af kontakten arrangerer ekspertgruppen et forskerseminar for hvert årstema.
Deltagere:
Lektor emeritus Bent Lindhardt, professionshøjskolen Absalon. lektor emerita Lena Lindenskov DPU, docent Lóa Björk Jóelsdóttir VIA og lektor ph.d. Pia Tonnesen Københavns Professionshøjskole
Regionale praksisgrupper
Gennem ansøgningsrunde er der udvalgt 4 - 6 matematikvejledere fra hver af de fem regioner i Danmark i 2025. De udgør de regionale praksisgrupper. Hver regional praksisgruppe har tilknyttet en facilitator som kommer fra en professionshøjskole i regionen. Praksisgrupperne mødes regionalt på to heldagsmøder pr. halvår, hvor der er oplæg, erfaringsudveksling og debat om årstemaet på baggrund af spørgsmål og problemstillinger tilsendt fra ekspertgruppen. På de udvalgte praksisgruppelæreres skole etableres elevpanel med 3 - 5 elever, der vurderes at være i matematikvanskeligheder, som skal høres om egne oplevelser og synspunkter på de problemstillinger årstemaet angår. Derudover er der forventning om dialog med relevante lærere og ledelse om synspunkter og erfaringer om de udfordringer og mulige tiltag årstemaet præsenterer.
Regionale facilitatorer
Der udpeges en facilitator for hver region knyttet til læreruddannelsen på en professionshøjskole i regionen. Facilitatoren skal planlægge, gennemføre og samle op på de to heldagsmøder pr. halvår i de regionale praksisgrupper samt indsamle data til brug for forbedringsforslag til FOMAVAs efterfølgende udviklingsspor. Det første heldagsmøde tager afsæt i et udfordringspapir med baggrundsviden, vejledninger og spørgsmål, som ekspertgruppen har udsendt til praksisdeltagerne. Facilitator opsamler på heldagsmødet fra de forberedte præsentationer og formidler videre til den nationale ekspertgruppe, som indarbejder opsamlingen med forskningsviden og formulerer et såkaldt aktionspapir til praksisdeltagerne. Det andet heldagsmøde tager afsæt i det udsendte aktionspapir. Facilitator opsamler på heldagsmødet og formidler videre til den nationale ekspertgruppe.
Deltagere 2025:
- Lektor Louise Falkenberg/Katrine Kirsted, Københavns Professionshøjskole
- Adjunkt Morten Rygner, Professionshøjskolen Absalon
- Lektor Pernille Bjarnøe Andersen, UC Syd
- Anette Søndergaard, Professionshøjskolen Absalon
- Lektor Lise Dausen, Professionshøjskolen VIA
- Lektor Trine Lundgaard Poulsen, Professionshøjskolen UCN
Øvelseskommuner/skoler
Silkeborg kommune og Guldborgsund kommune indgår i laboratoriesporet hvor lovende undervisningstiltag til forbedring af læringen for elever i matematikvanskeligheder afprøves. Samlet er der tale om ca 35 lærere fra de to kommuner.
Gennemsnitligt er der tale om ca. 4 lærere pr. skole som udgør et skoleteam ledet af skolens matematikvejleder. Skoleteamet udgør således et mødested for planlægning og refleksion af de aktioner, der er bearbejdet og valgt på heldagsmøder på tværs af kommunen. I dette indgår opsamling af observationer.
Deltagere:
Guldborgsund kommune
- Eskilstrup skole
- Sakskøbing Skole
- Sophieskolen
- Ellekilde skolen
- Nysted skole
- Sundskolen
Silkeborg kommune
- Vestre skole
- Fårvang skole
- Virklundsskolen
- Sølyst skolen
Labkoordinatorer
De to labkoordinatorer har ansvar for at planlægge og gennemføre heldagsmøder samt indsamle og behandle data samt i kontakt med den nationale ekspertgruppe at evaluere laboratoriesporet. Facilitatorerne understøttes forskningsmæssigt af ekspertgruppen og administrativt af projektledelsen for FOMAVA.
Labkoordinatorerne opretholder kontakt med kommunens kontaktperson.
Deltagere:
Matematikkonsulent i Helsingør Mette Thompson er projektkoordinator i Guldborgsund. Lærer Anette Søndergaard er projektkoordinator i Silkeborg
