Idegrundlag
Baggrunden for ansøgningen er en erkendelse af de store personlige og samfundsmæssige problemer, der er ved for ringe matematiske kompetencer. Det er kritisk på det personlige plan i forhold til hverdagsliv og privatøkonomi samt for uddannelses- og jobmuligheder, og det kan resultere i lavt selvværd. På det samfundsmæssige plan reducerer det udbuddet af kvalificeret arbejdskraft inden for mange erhverv, og det begrænser mulighederne for aktiv deltagelse i samfundet.
I Danmark er det bl.a. belyst af VIVE, at manglende afgangsprøve i dansk eller matematik i 9. klasse samt at have fået under 2 i karakter er netop de baggrundsforhold, der giver størst risiko for ikke som 25-årig at have fuldført mindst en ungdomsuddannelse. Ovenikøbet er risikoen større ved manglende afgangsprøve i matematik end ved manglende afgangsprøve i dansk, og risikoen er større ved karakter under 2 i matematik end ved karakter under 2 i dansk.
Blandt danske voksne måles 14,6%, svarende til 531.000 voksne, til at have, hvad der beskrives som utilstrækkelige matematiske færdigheder. Om folkeskolens afgangsprøve har Arbejderbevægelsens Erhvervsråd i 2024 belyst store geografiske forskelle i gennemførsel af afgangsprøven:
Fordelt på kommuner er der store forskelle. I kommunerne nord for København – Gentofte, Rudersdal, Lyngby-Taarbæk, Allerød og Hørsholm – var det kun 2-5 pct. af eleverne, der fik under 02 i enten dansk og matematik til den skriftlige afgangsprøve 2024. I Lolland Kommune bestod 34 pct. ikke enten dansk eller matematik (BUVM hjemmeside - geografisk opgørelse)
Der synes derudover at være såvel landspolitisk som kommunalpolitisk momentum i forhold til at forbedre undervisning og hjælp til elever i matematikvanskeligheder. Det kan bl.a. ses af den seneste aftale om folkeskolens kvalitetsprogram, hvor der peges på behovet for en styrket indsats til de mest udfordrede elever i dansk og matematik. Der er også stor interesse i kommunerne for at udvikle handleplaner for elever i matematikvanskeligheder. Det er bl.a. formuleret i netværket af kommunale matematikkonsulenter under NCUM.
