Aktiviteter: Talforståelse i situationer med tal

Syng fx:

'Per Syv-spring'
'Tre små fisk'
'Ti små cyklister'
'10 indianerbørn'
'Én elefant kom marcherende'.

Disse sange kan synges når som helst, og de kan fungere godt, når børnene er samlet. Det vil være en fordel, at børnene er med og laver fagter til sangene, da brug af kroppen også spiller en vigtig rolle for at udfolde deres læringspotentiale. Desuden vil mange børn synes, det er sjovt at synge.

Ved at synge forskellige sange i daginstitutionen vil børnene få erfaringer med:

• Talordene brugt ikke-numerisk fx i navnet 'Per Syv-spring'
• Tællingssituationer
• Kardinaltal og kardinalsituationer
• Tælleprincipperne for stabil ordning
• En-til-en-korrespondance.

Indirekte vil børnene også få erfaringer med abstraktionsprincippet, at alt kan tælles uanset rækkefølgen.

Læs fx:

'De tre bukke bruse'
'De syv små dværge'
'Fyrtøjet'
'Guldlok og de tre bjørne'
'Pandekagen'

Eventyr kan formidles til en, to eller flere børn ad gangen.

Eventyrene kan med fordel dramatiseres i daginstitutionen og udtrykker umiddelbart ikke-numeriske situationer. Fx er 'syv' i 'De syv små dværge' blot en del af navnet på en gruppe af dværge.  

Ved at læse disse eventyr vil børnene opleve:

• at den ikke-numeriske situation afløses af en kardinal situation.

Dette er naturligvis tæt knyttet til flere tælleprincipper:

• Stabil ordning
• En-til-en-korrespondance 
• Kardinaltalsprincippet. 

Læs fx

'Den sultne larve Aldrigmæt'
'Min tællebog'

Bøger, som har et skjult læringssigte, kan læses sammen med en, to eller flere børn ad gangen.

Ved at læse disse bøger vil børnene opleve eksempler på talord brugt i tællingssituationer og kardinalsituationer mere direkte end i eventyrene nævnt ovenfor.

Leg fx

'Ælle bælle, mig fortælle'
'Klokken tolv er jeg en trold'

Gennem remser vil børn kunne få erfaringer med:

• Frekvenssituationer
• Symbolske situationer

Remserne ses ofte skrevet i bøger, hvor der er tegninger, som kobler talord og tegnede symboler. Remser vil naturligvis give børnene eksempler på talord brugt i sekvenssituationer, ligesom de ofte vil opfattes som ikke-numeriske situationer.

Spil fx

'Ludo'
'Stigespil'
'Sneglespillet'
'Tempo'
'Vendespil' med tal.

Ved at spille forskellige terningespil vil de ældre børn i dagtilbud få erfaringer med:

• Tællings- og målingssituationer: Der måles i 'felter' eller 'skridt' på spillepladen.
• Ordinale situationer i spil: Hvem er den første, dvs. hvem starter? Hvis tur er det?
• Terningetallene: Først tæller de øjne, men efterhånden lærer børnene at genkende tallene på terningen, hvilket er en vigtig erfaring.