Rumlig opmærksomhed en del af den tidlige matematiske opmærksomhed

Børn er helt fra deres fødsel opmærksomme på deres omgivelser og undersøger dem som en naturlig ting. De fleste spædbørn udvikler en fornemmelse af det fysiske rum, de lever i. De fornemmer intuitivt, at noget er tæt på, andet er længere væk. Opmærksomhed på position, bevægelse og afstand er vigtige dele af den tidlige rumopfattelse og er forudsætninger for senere at få begreb om fx målinger og sammenligninger. Find aktiviteter til dagtilbud om, hvordan man kan støtte børns rumlige opmærksomhed i forskellige alderstrin. Og læs om hvad det er og om forskningen på området, hvad bevægelse kan gøre for den matematiske opmærksomhed, og hvordan børn udvikler rumlig opmærksomhed gennem sprog og krop.

DAGTILBUD

Børns rumlige opmærksomhed

Børn er, helt fra de er helt små, opmærksomme på deres omgivelser og undersøger dem som en helt naturlig ting. De er opmærksomme på positioner, bevægelse og afstande, som alle er vigtige dele af at etablere en rumopfattelse, og som er forudsætninger for senere at få begreb om fx målinger og sammenligninger, der igen danner basis for forståelse af og opmærksomhed på matematik. Læs om børns undersøgelser, og hvordan rumopfattelsen kan aflæses i børnenes tegninger.

Se aktiviteter og eksempler på, hvordan man kan etablere stimulerende legemiljøer.

Udvikling af rumlig opmærksomhed i krop og sprog

Børn udvikler rumlig opmærksomhed gennem de erfaringer, de får, når de bruger kroppen til forskellige gøremål, og når de udvikler ordforråd, sprog og begreber om deres kropslige erfaringer. Allerede mens barnet er i sin mors mave opstår der en rumlig opmærksomhed, og barnet får løbende nye erfaringer i og med det tredimensionelle rum.

Læs om, hvilke måder børn udvikler deres rumlige opmærksomhed.

Forslag til aktiviteter

Børns bevægelse og matematisk opmærksomhed

Læs om og se forslag til aktiviteter til børns rumforståelse i forskellige aldre.

Se forslag til lege og lære om matematik på legpladsen

Aktiviteter: Lege og lære matematik på legepladsen

Piaget og Inhelder:

Det tredimensionelle rums egenskaber

Det tredimensionelle rum har tre forskellige egenskaber, som kan benyttes til at forstå, hvordan børn skaber erfaringer med rum og den rumlige opmærksomhed, der er med til at danne basis for en tidlig matematisk opmærksomhed.

Læs om, hvordan man inden for forskningen beskriver børnenes tilegnelse af og erfaringer med det tredimensionelle rums egenskaber.

Rum og form i børns tegninger

Tegning er en omsætning fra noget rumligt til noget fladt, hvad enten de tegnes på papir, i sand eller på tavle. Det betyder at de går fra noget tre-dimensionalt til noget to-dimensionalt. Dette kendetegnes i sig selv som en matematisk proces.

Se eksempler på tegne-aktiviteter, hvor børnene kan være opmærksomme på matematikken.

Del tema Print

Rumlig opmærksomhed