Matematisk opmærksomhed
Matematisk opmærksomhed handler om at kunne rette opmærksomhed mod matematikken i aktiviteter og fænomener. Matematik kan være indlejret overalt i hverdagslivet, men det bliver først matematik, når man har opmærksomhed rettet mod det matematiske. Få svar på, hvad matematisk opmærksomhed er. Og find praksiseksempler på aktiviteter i dagtilbud.
Idéer til aktiviteter
At arbejde med matematisk opmærksomhed kræver ikke nødvendigvis store ændringer i dagligdagen eller den pædagogiske praksis i daginstitutionen. Få idéer til aktiviteter med det matematiske indhold:
Antal
Det at forstå antal, tælling og sammenhæng imellem talord og et antal er en del af børns begyndende matematiske forståelse.
Rum
Rum handler om verden omkring os, at beskrive hvor genstande eller personer er placerede, at måle længder og afstande. At forstå hvad der er op og ned, på, mellem, ved siden af osv.
Rum kan også være beskrivelser af, hvordan man skal komme fra et sted til et andet, hvordan ting eller personer er placerede i forhold til hinanden, og hvor store ting er i forhold til hinanden.
Form
For at beskrive former og mønstre skal man have kendskab til matematiske begreber og forståelse for gentagelser, spejlinger og lignende.
Børnene øver deres matematiske sprog og udvider deres begrebsverden, når de skal genkende og beskrive former i deres omverden.
Det matematiske sprog
Vi bruger det matematiske sprog til at beskrive antal, rum og form, men det matematiske sprog kan også indgå i mange situationer i løbet af en dag i børnehaven eller vuggestuen.
Når ordene inddrages i hverdagssituationer, støtter det børns begrebsforståelse.
Aktiviteter til at understøtte børns begyndende matematiske sprog
