Matematik og sprog

Børn bruger matematiske ord og begreber for at kommunikere de matematiske sider ved vores omverden og aktiviteter. At lære matematik er også at lære et sprog. Hos børn i dagtilbud bliver de matematiske ord og sprog til i leg, og den begyndende matematiske opmærksomhed bliver synlig, når børn leger. Læs om forskning i børns matematiske sprog og i matematikken i børns lege. Og se eksempler på matematiske ord og aktiviteter med matematik i eventyr.

Tema til DAGTILBUD

Matematisk kommunikation og sprogbrug

At lære matematik handler om tilegnelsen af et matematisk sprog og om at udvikle matematiske begreber. Læs om, hvad forskningen siger om udviklingen af matematiske begreber.

Og se forslag til matematiske samtaler med børn i vuggestue og børnehave.

Leg i matematik og matematik i leg

Forskning viser, at børn lærer matematik gennem leg, og at der ikke er eller bør være en modsætning mellem leg og læring. Der kan være forskellige tilgange til leg med matematik, legen kan trækkes ind i matematikken, men matematikken kan også trækkes ind i legen.

Se eksempler på lege, der inddrager matematik og børns begyndende matematiske opmærksomhed.

Aktiviteter og lege

Matematik og eventyr

Hvordan kan børn udvikle sprog om og med matematik gennem arbejdet med eventyr og historier for børn?

Se eksempler på eventyr, der egner sig godt til at indgå i arbejdet med matematisk opmærksomhed, og måder at inddrage matematik på i højtlæsningen.

Oversigt over matematikholdige ord

Ordene har noget matematisk over sig!

Pædagogers arbejde med at støtte børns tidlige matematiske opmærksomhed handler bl.a. om at være opmærksom på de matematikholdige ord, som børn anvender.

Se oversigten over matematikholdige ord, vendinger og sætninger, som vi ofte bruger uden at tænke over det.

Læs mere om leg, sprog og matematik i øjenhøjde på emu.dk:

Del tema Print