Algebra på de yngste klassetrin

Hvad er algebra på de yngste klassetrin, og hvordan kan algebraundervisning konkret se ud i 1., 2. og 3. klasse? Læs om et ændret syn på algebraundervisning, og se konkrete, forskningsbaserede forslag til undervisningen.

GRUNDSKOLE - indskoling

Et ændret syn på algebra i grundskolen

I mange landes læseplaner, herunder de danske, kan man i de senere år spore en bevægelse i algebra som fagligt område. Tidligere hørte algebra primært til i den sidste halvdel af grundskoleforløbet og fulgte efter talarbejdet på de yngste klassetrin. Nu bliver det i højere grad set som et fagligt område, som eleverne kan arbejde med helt fra 1. klasse i kombination med talarbejdet.

Læs om baggrunden for og betydningen af det ændrede syn på algebra i grundskolen.

Eksempel: Algebra i 2. klasse

Rektangler med fast sidelængde 4

Et eksempel, der er afprøvet i 2 klasse i forbindelse med et forskningsprojekt om algebra i de yngste klassetrin.

Se eksemplet her

Bogstavers rolle i algebra på de yngste klassetrin

I matematikdidaktiske kredse er der bred enighed om, at arbejdet med variable er en vigtig del af grundskolens algebra, men der er ikke enighed om, hvordan og hvornår elever bør introduceres for variable.

Læs introduktionen til forskellige forskeres holdninger og forskningsresultater knyttet til de yngste elevers forståelse og anvendelse af variable.

Eksempel: Algebra i 3. klasse

Iskioskerne og Tændstikhemmeligheder

To aktiviteter, der er afprøvet i 3. klasse i forbindelse med et forskningsprojekt om algebra på de yngste klassetrin.