Ekspertgruppen for erhvervsskoler

Vort primært fokus er på, hvad det særlige behov er på erhvervsskolerne. Matematikken er indlejret i erhvervene (i materialer og teknikker) – nogle gange er det ret skjult. Særligt er brugen af teknologi med til, at matematikken bliver endnu mere skjult. Hvad skal eleverne lære og kunne af matematik på erhvervsskoler? Forholdet mellem det generiske og det situerede for erhvervsskoleelever.

Et særkende ved erhvervsskoler er den situerede matematik. Matematiklærere synes som regel ikke, det er svært at overskue det faglige indhold, men hvordan afdækker man matematikken i et givet erhverv? Hvilken rolle spiller den generiske matematik? Der er ikke matematikfagbøger for alle fag. Der er udviklet mellemløsninger/håndværkertricks i erhvervene, fx. ligningstrekanten, 3-4-5-princippet – og læreres egne udviklede ringbind med fotokopier.

Vi har projekter og samarbejde med forskellige erhvervsskoler og universiteter om udvikling af matematikundervisningen. Et eksempel er KLUMP projektet, der var med til at bygge bro mellem matematikken og erhvervsfagene ved at styrke lærerens undervisningskompetencer.

Som ekspertgruppe består vi af forskellige folk med forskellige faglige baggrunde, der sikrer diversitet. Vi kommer fra både universiteter, erhvervsskoler, læreruddannelse og har international erfaring. I vores arbejde søger vi at forholde os til den alsidige og forskelligartede elevgruppe, der uddannes på erhvervsskolerne og beskrive, hvordan forskellige erhvervsfag påvirker matematikkens didaktik.